【写自己小学的作文】玛雅作文
分类:小学作文

  【写自己小学的作文】(一)

  学习啦:《个人档案》是小作者写自己的作文,情感真挚,叙述自然,语句通顺流畅,让人对小作者有了一个很深的了解。

  从镜子中,我看到一个人:一张能说会道的嘴,只要让他说,他就会滔滔不绝地说。一双水汪汪的大眼睛不停地眨,好像永远都不会停。一双心灵手巧的小手,会做出许多奇形怪状的手工,好像什么都能做出来似的。

  他很文静。在课间,他不会像其他调皮的孩子,在教室门外乱跑。他只会在座位上安安静静地看着书,一看书,他就沉醉在那童话世界里了。连外面吵吵闹闹的声音也没听见,同学叫他的声音也没听见。

  他喜欢溜冰,在溜冰场上,和小伙伴比赛的时候,他以8字形避开所有障碍物,再以神龙摆尾,超过小伙伴,然后用S形到达终点。小伙伴还想从他这取走真经。

  他很勤劳,总是和妈妈争做家务。洗碗、拖地、洗鞋子……他都会,而且做得很好。碗洗得干干净净,拖地拖得干净而发亮,鞋子洗后穿得更舒服。

  不过他有一个缺点:粗心。记得有一次考试,老师通知全班要带尺子。妈妈对他说:尺子放在桌上,记得拿。他回答:好。结果,第二天考试,他忘了带尺子,白白扣了3分。

  他,你们也知道他是谁了吧?对,他就是我,一个粗心大意的我,一个活泼可爱的我。

  优爸点评:小作者文章情感真挚,叙述自然,语句通顺流畅,段落层次分明,尤为独特的是使用第三人称的叙述方式,让文章整体不受时间和空间的限制,有比较广阔的描写范围,操作起来更加得心应手,例如,先描述他的外貌特征,再到性格特色,三个不同的场景溜冰场和家里以及教室,来反映出他的各种不同点性格特色,能够比较自由灵活的反映客观内容,更直白更真实,具有一定的说服力。其次,文章的叙述自然平实,用真切的语言向读者娓娓道来,更显得不做作,不矫情。

  小作者:陈钰杰

  公众号:优页作文选2

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写自己小学的作文

  (二)

  镜子说:这个小姑娘长的挺漂亮,圆圆的脸,弯弯的柳叶眉,小小的蒜头鼻,红红的樱桃嘴,不胖不瘦的身材,个子高高的。她十分注重仪表,整天在我面前这照照,那照照的,还用妈妈的画眉笔画过眉呢!

  妈妈说:她呀天性活泼的就像男孩,给她买裙子还不要,非要穿运动装。说:她是一个可爱的女孩,热情,大方,一点儿也不扭扭捏捏,,歌唱,朗读都很棒!

  同桌说:这家伙脾气实在是太怪了,你瞧,又生气了,不过,你放心,10秒之内她会主动跟你和好,哎,拿她没办法。枕头说:别看她外表装得没心没肺的,其实脆弱得很,考试没考好,被妈妈骂了,在受欺负了,回家肯定会抱着我大哭一场,搞得我浑身湿漉漉的。

  咦?这个女孩是谁呢?没错,就是我——一个调皮可爱的女孩!

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写自己小学的作文

  (三)

  【导写】

  每个人对自己都是非常熟悉的。如果你用文字把自己介绍给别人,那就是写自己,属于写人的范畴。考场中要求写自己的题目也比较多,命题者往往会从不同的角度拟出各种各样的题目。但不外乎有以下两类:

  一、不作任何限制、笼统地写“我”。如:“我”、“说说我”、“我这个人”、“我的自画像”等等。

  二、作某些限制,规定写“我”的某一方面或某一点。如:“我的爱好”、“我的特长”、“我喜欢笑”等等。

  写自己,应当用第一人称来写。

  写自己一般有两种写法:

  第一种写法是先概述一下自己的特点,然后再选取一两件有代表性的事例来表现“我”的特点。这种写法有概括的语言,有具体的事例,因而会产生很强的说服力,令人信服。

  第二种写法是用概述性的语言,用一个个片断来表现“我”各个方面的特点。比如有篇文章题目就叫《说说我》,作者没有具体详写哪一个事例,而是用对比的方法,写出了自己的几个个性特点:用“看书”来说明自己“文静”;用“运动”来说明自己“活跃”;用“怕黑”来说明自己“胆小”;用“当众发言”来说明自己“敢于出头露面”。从而把“我”的优缺点鲜明地表达出来了。

  写自己,需要有一种自我评价的能力,对自己的评价正确,就能在文章中正确地表现自己;对自己的评价有偏差,描写出来的就不是一个真实的“我”。那么,怎样来准确认识自己呢?一是自己留意自己(直接描写);二是通过家人、老师、同学等人的评价来了解自己(间接描写或侧面描写)。这样综合起来,你对自己就会有一个比较全面的了解了。

  【范文】

  《我这个人》

  我这个人的性格很特别,尽管我是个男孩子,却胆小得要命。在学校里,同学们都叫我“胆小鬼”。

  一天晚上,我去厕所,刚一开门,就见一只蚱蜢朝我迎面扑来。我平时最怕小虫之类的动物,连碰都不敢碰一下,再加上四周黑糊糊的,吓得我缩头拔腿就跑,跑到床上,一头钻进被子里,心还在“怦怦”直跳。

  我还有一个性格,就是怕调皮的同学来捉弄我。他们一逗我,我就哭鼻子。有一次,几个调皮的同学来逗我玩,我一看就知道他们又来捉弄我了,吓得大哭起来,弄得谁也不敢碰我,都哄着我。这下,我可得意啦!整天耀武扬威,神气极了。可是到了后来,谁也不跟我玩了,我好寂寞呀,再也不敢摆架子了。

  我在学习上也胆小,最怕老师向我提问。有一次,在课堂上,老师又开始提问了。虽然我已经想出答案,但是怕答错,总是不敢举手。心想:老师,别叫我呀!我把头低得额头差点碰到桌面。“杨璐!”老师叫我了。我心里一惊,只好慢腾腾地站起来,结结巴巴地回答完了老师的提问。一个同学大概是看我那样子有趣吧,“扑哧”一声笑了出来,其他同学也跟着哈哈大笑起来。我顿时紧张得全身发抖。这时,老师严肃地批评了那些笑我的同学,她说:“杨璐同学的回答是正确的,你们不该笑他。”听了老师的话,我顿时像吃了一颗定心丸,心里高兴极了。

  从此以后,我的胆子渐渐大了,大个子同学欺负我,我就会报告老师;上课老师提问,我也不怕了;只是见了小虫子还不免有些颤抖。同学们,你们愿意帮助我吗?唉,我这个人!(作者为小学考生)

  【评点】

  本文作者为了突出我“胆小”这一个性,写了三件事,一是怕小虫子;二是怕同学捉弄他;三是怕课堂上老师向他提问。这几件事都紧紧地扣住人物的特点,写得生动具体,详略得当。

写自己小学的作文

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