【小学作文写作教案】玛雅作文
分类:小学作文

  【小学作文写作教案】篇一:小学作文写作教案

  1.亲和力的体现,把微笑带进课堂。

  成功的教学依赖于一种真诚、尊重和信赖的师生关系,依赖于一种和谐宽松的课堂气氛。教师从习作的导入开始,把微笑带给学生,把微笑带进课堂,这种亲和力拉近了和学生的距离。

  2.创设情境,激发写作欲望。

  从教学需要出发设计课堂教学,精心设置作文教学情境。课件中展示家乡美景,感受家乡美好,使学生产生情感的共鸣,激发学生习作的兴趣,用兴趣引领学生步入写作的殿堂。教师可以承接前面的综合性学习巧妙导入,如,大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作,是否愿意结合这次综合性学习,写一写自己了解到的情况、感受或想法;大家在口语交际课上交流了自己在综合性学习活动中的收获、,是否愿意把交流的内容写下来。

  3.本次的习作教学与口语交际—脉相承。

  学生通过课前搜集、调查、整理得到的资料充分,与他人交流、讨论、合作,在这群体互补中提高自己的表达能力。激发学生无拘无束说的欲望,按照学生习作心理的规律,表达由内而外、由口头向书面过渡的转化过程,习作教学与口语交际一脉相承、浑然一体,学生的思维一步步开阔起来,从口说到笔写,融入感情,整个写作活动自始至终是愉快的。引导学生回忆在口语交际中哪些同学(包括自己)的哪些内容表达得具体,给自己留下的印象深,然后帮助学生结合自己的实际从中选择习作内容。

  4.个性化的体现。

  是学生成长的摇篮,是学生学习的重要源泉,充分地让学生去思、去悟、去实践。整个设计以学生为主体。没有作框框的限制。学生对所见、所闻仔细观察,用心体验,从微小讲巨大的变化中开阔了视野,感受到不平凡和不同的体现,由此使作文的鲜活度提高了。鼓励学生自由表达和有创意的表达。引导学生由说到写,把在口语交际中交流的内容写下来。学生可以借鉴本组课文在表达上的特点,比如《翠鸟》抓住了所描写对象的特点、《一个小村庄的故事》语言朴实,叙事生动清晰,揭示的道理深刻。引导学生使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句。

  5.在习作之后,可以引导学生交换习作,互相修改。

  教师要根据自己掌握的情况,就学生习作中存在的共同问题给予指导,对有进步的同学给予鼓励,并组织学生展示自己的习作。

小学作文写作教案

  篇二:小学作文写作教案

  四、要注意避免出现以下问题:1、没有主题或主题不明确。

  话题作文虽不限制写作主题,但我们在构思、写作中一定要明确主题,否则就会造成"文意散漫"、多头指向、"东拉西扯"、不知所云。

  2、文体不明。不限文体,并不是没有文体,写成"四不象"文体的文章显然也是不行的。3、偏离话题。 写作不能紧扣所给话题,造成"偏题"。通常有以下几种表现形式:A.转移话题。 把握话题必须做到从头至尾牢牢把握,不能开篇尚能把握话题,而在行文当中逐渐偏离话题,横生枝杈,然后沿着枝杈斜着生长,最后反偏为主,造成转移话题甚至严重偏离题意。B、歪曲话题。 主要原因是考生不能把握原话题的涵义,或缺乏牢牢把握原话题本意的意识,把自己主观构思的文章或材料往上硬搬,理解错误,歪曲话题而严重偏离题意。

  C 、另起炉灶。 写作时不是按试题规定的话题写,而是把话题抛到一边,自己"自由式作文",在内容上和试题没有关系。原因之一是事先"死背"下了一篇文章,而看到考题后虽感不符话题,但又不愿或无力按试题写出新作来,于是照搬原先背好的文章,造成"另起炉灶";原因之二是对试题没仔细看明白或看不明白,写出的文章自然"驴唇不对马嘴"。

  4、复制话题("克隆"原材料) 在写作中不能引发新的议论,展开新的联想,讲述新的故事,抒发新的感情;而只是在原处饶圈,列举与话题相同或十分相近的材料,没有什么新的论述,不能写"起点以外的东西"(自己的东西)这难道不是"克隆"原材料吗?这样的"原地徘徊"显然也是写作的大忌了。5、套用"给材料作文"写法。 好多同学好象已习惯了写"给材料作文",一上来就自觉不自 己地"引"、"提"、"联"、"论"、"结",把话题作文当作"给材料作文"来写。其后果可想而知,是吗?6、思想感情格调低。

  话题作文虽不明确限制思想感情的发挥,但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应象孔雀开屏一样,把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调,这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康,能称的上是好文章吗?

  话题作文训练试以前文的例A为题写一篇话题作文。这节课我们从"面"上给大家概括介绍了话题作文的写法,今后我们将会结合大家的习作从"点"上做具体分析。小结总之,话题作文形式自由,范围宽广,不限主题,不限文体。极利于极大地调动学生的想象力,发挥考生的创造性。所以它成为近年各类考试命题者的首选对象。要写好话题作文,必须要紧扣话题确立蕴涵乐观健康思想情感的主题,确定明确的文体,扬长避短,发扬个性。同时要注意避免"偏离话题","复制话题",套用"给材料作文"写法等问题。当然还要多写多练,认真听作文讲评,吸取别人长处,克服自己不足。衷心希望大家在各类考试中写好话题作文,获得满意的成绩!

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小学作文写作教案

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